domingo, 27 de outubro de 2013

Educação ambiental.

A partir do Século 20, com a (chamada) revolução industrial, uma pequena parcela da Humanidade começou a ENTENDER que as transformações ambientais, BRUSCAS,  estão diretamente relacionadas com esse "progresso", e, portanto não são fenômenos naturais; essas transformações artificiais agridem a vida animal e vegetal, favorece a proliferação de microrganismos, e que o Homo Sapiens é o único ser vivo de matéria que tem recursos psíquicos, intelectuais para equacioná-las, conhecê-las, E, QUEM CONHECE O PROBLEMA CONHECE A SOLUÇÃO.

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